Cuando todos estamos preocupados por el Coronavirus y la promesa de salvación con la vacuna, Argentina padece de una enfermedad endémica, tan instalada que forma parte del perfil genético nacional: la anomia.
La anomia, no es simplemente la ausencia de normas sino no cumplirlas porque segmentos considerables de la sociedad no las consideran obligatorias. Los síntomas incluyen por ejemplo desde los límites de velocidad, evasión impositiva, etc., en los que incurre el ciudadano de a pie; como los del Estado o los gobiernos. Leyes, Decretos, Resoluciones, etc., que a pesar de su carácter prescriptivo, se convierten en manifestaciones de buenas intenciones, ya que desde la publicación oficial, en muchos casos se sabe no se habrán de cumplir.
No han sido pocas las asignaturas pendientes que la anomia deja como secuelas en la Educación en nuestro país. La conmemoración del Día internacional de la lengua materna el pasado 21 de febrero, establecido por la UNESCO en 1999, que se propone para preservar las diferencias de culturas e idiomas que fomentan la tolerancia y el respeto de los demás; lleva a reflexionar sobre la situación de las lenguas.
Según la ONU, al menos el 43% de las 6.000 lenguas que se hablan en el mundo están en peligro de extinción. A pesar de intentos de concientizar al mundo sobre su importancia, cada dos semanas desaparece una lengua, llevándose con su desaparición todo un patrimonio cultural e intelectual y tan solo unos pocos centenares de idiomas se incorporaron a los sistemas educativos.
Adhiriendo a principios contenidos en la Resolución 47/135 (1992) de la Asamblea General de la Organización de las Naciones Unidas y a la Declaración de la Cumbre del Consejo de Europa (1993) recomienda que los derechos lingüísticos sean considerados como derechos fundamentales de la persona; nuestra Constitución Nacional reconoce el derecho de los pueblos originarios a una Educación Intercultural y Bilingüe. En tal sentido, en mayo de 1998, Argentina avanza en el proceso de concertación para la aplicación de la Ley Federal de Educación, y desde el Acuerdo Marco para la Enseñanza de Lenguas Serie A 15, se establecen las diferentes opciones Lenguas Extranjeras a lo largo de la escolaridad y además y se propone:
• Facilitar la enseñanza del español como segunda lengua a lo largo de los niveles del sistema educativo argentino en los casos de comunidades que no tengan al español como lengua materna.
• Favorecer la interculturalidad facilitando la comunicación e intercomprensión con los hablantes de las distintas comunidades de origen extranjero que habitan el país.
• Recuperar, conservar y difundir el patrimonio lingüístico y cultural de las comunidades aborígenes asignando los recursos de investigación, educativos y tecnológicos adecuados.
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